1. Worauf zielt eine nachhaltige Entwicklung (NE) der Gesellschaft?

Eine nachhaltige Entwicklung der Weltgesellschaft hat zum Ziel, das Wohlergehen aller gegenwärtig und in Zukunft lebenden Menschen zu gewährleisten. Dazu bedarf es einer lebensdienlichen Wirtschaft, welche die Deckung zentraler materieller Bedürfnisse ermöglicht im Rahmen ökologischer Verträglichkeit und unter Berücksichtigung von vernünftigen Gerechtigkeitsansprüchen und persönlichen und kulturellen Freiheiten.

2. Wozu dient Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)?

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) hat zum Ziel, Personen innerhalb und ausserhalb von Bildungsinstitutionen im Laufe ihres Lebens zu befähigen, im Rahmen ihrer Möglichkeiten an einer Welt mitzugestalten, die allen Menschen Wohlergehen ermöglicht. Wohlergehen für gegenwärtige und zukünftige Generationen kann allerdings nur erreicht werden, wenn die wirtschaftliche Tätigkeit die zentralen Bedürfnisse aller Menschen befriedigt, ohne dabei die Umwelt irreparabel zu schädigen oder die Lebensmöglichkeiten und Umweltbedingungen zukünftiger Generation zu beeinträchtigen. Insbesondere ist bei der Gestaltung einer nachhaltigen Welt darauf zu achten, dass niemand an Hunger leiden muss oder unter derart ärmlichen Verhältnissen aufwächst, dass ein menschenwürdiger Lebensvollzug gefährdet ist.

3. Welche Kompetenzen sollen durch BNE erworben werden?

Erstrebenswerte Grundhaltungen sind Solidarität, Gerechtigkeitssinn, Empathie, Zivilcourage, Verantwortlichkeit, Respekt gegenüber andern Kulturen, vernunftorientierte Konsens- und Kompromissbereitschaft.

Die Herausforderungen für eine lebenswerte Gegenwart und Zukunft müssen in allen Disziplinen erarbeitet und interdisziplinär vernetzt werden. Da diese Herausforderungen oft den eigenen Handlungsspielraum überschreiten, sind Wissen und Fähigkeiten zu erwerben in Hinblick auf Denken in Zusammenhängen, langfristige Folgenabschätzung, kritisches Beurteilen von Sitten, Gebräuchen und Werten, innovatives Schaffen, Kommunikation und Teamarbeit, Konfliktlösefähigkeit, politische Partizipation, Beharrlichkeit im Umsetzen von guten Projekten, Freundschaftsgeist, Engagement für ein friedliches Zusammenleben sind diese lokal, national, international und global einzuüben.

4. Welche Themenbereiche sind für BNE zentral?

Die Themen- und Handlungsbereiche der BNE sind je nach Alter, gesellschaftliche Rolle, Lernsituation, Handlungsfeld und Gestaltungspotential der Situation angemessen auszuwählen.

Von der UNO und UNESCO weit gefasste Handlungsbereiche der BNE sind: Überwindung der Armut, Gleichstellung von Mann und Frau, medizinische Grundversorgung für alle, Umweltschutz, ländliche Entwicklung, Einhaltung der Menschenrechte, interkulturelles Verständnis und Friede, nachhaltige Produktion und nachhaltiger Konsum, kulturelle Vielfalt inklusive Sprachenvielfalt, Informations- und Kommunikationstechnologien.

Weitere Themenbereiche sind politische Bildung, nachhaltige Lebensstile, Gesundheit, soziale Gerechtigkeit, Nutzung von Ressourcen, Klimawandel, Artenvielfalt, Mobilität, Wasser, Energie usw.

5. Welche Methoden stehen bei BNE im Vordergrund?

Um die durch BNE angestrebten Kompetenzen vermitteln zu können, eignen sich Methoden, die eine systematische Verbindung von Wissen mit Werten ermöglichen und mit denen konkrete individuelle und kollektive Handlungsmöglichkeiten entwickelt und erprobt werden. Zudem gilt es die Konfliktlösefähigkeit und das kompetente Handeln in interkulturellen Überschneidungssituationen einzuüben. Die methodischen Zugänge sollen auch die kritische und kreative Analyse und Abschätzung von Auswirkungen vergangener, aktueller und möglicher zukünftiger Handlungen hier und anderswo erlauben. Dazu soll die Zielgruppe Kreativität zeigen können und zur Formulierung von eigenen Visionen und Utopien angeregt werden.

6. An wen richtet sich BNE?

Im Rahmen der formellen Bildung wird BNE vom Kindergarten bis zum Hochschulabschluss in bestehende Fächer- und Themenangebote eingebunden. Statt BNE nur in bestehende Strukturen einzufügen, sollte mittelfristig eine BNE-basierte Schulkultur entwickelt werden.

Nicht formelle BNE am Arbeitsplatz oder im Rahmen von Organisationen oder Gruppen der Zivilgesellschaft, bei politischen Parteien und Funktionsträgern ist unverzichtbar, um vernünftige Entscheidungsprozesse im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung der Gesellschaft zu ermöglichen.

Im Rahmen der informellen Bildung sind alle Einzelnen im täglichen Leben aufgerufen, in ihren Erfahrungswelten ihre Kompetenzen und ihr Wissen für einen nachhaltigen Lebensstil einzubringen und selber zu erweitern.